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Colloque
Le but de l'étude était de décrire les méthodes utilisées par un professeur et ses élèves pour conduire l'exécution d'une tâche de danse créative, en contexte de récitation. Une situation d'apprentissage portant sur la création-copie de formes corporelles, en couple, a été sélectionnée à partir de l'enregistrement vidéo d'une classe s'adressant à huit enfants de 5 à 9 ans, choisis avec niveau hétérogène en danse. Cette situation fut choisie en raison de son taux d'engagement et de réussite. Une méthode inspirée de la "Context Analysis" (McDermott, 1979), l'analyse de l'exécution de la tâche a fourni les résultats suivants. L'accomplissement de …
Colloque
Cette étude avait pour but de décrire les procédures de présentation de tâches techniques auprès de débutants en danse. Elle est basée sur les postulats suivants : l'enseignement de la danse est une forme spécialisée de conversation : ce qui se dit lors de la présentation d'une tâche de danse est influencé par le plan du professeur ou par les étudiants auxquels il s'adresse. L'analyse qualitative des manuscrits de la présentation de six tâches de ballet auprès de deux classes de débutants a permis de dégager les résultats suivants : la présentation de tâche technique comporte : 1) une mise …
Colloque
Cette étude avait pour but de décrire les procédures de présentation de tâches techniques auprès de débutants en danse. Elle est basée sur les postulats suivants : l'enseignement de la danse est une forme spécialisée de conversation : ce qui se dit lors de la présentation d'une tâche de danse est influencé par le plan du professeur ou par les étudiants auxquels il s'adresse. L'analyse qualitative des manuscrits de la présentation de six tâches de ballet auprès de deux classes de débutants a permis de dégager les résultats suivants : la présentation de tâche technique comporte : 1) une mise …
Colloque
Cette étude avait pour but de décrire les procédures de présentation de tâches techniques auprès de débutants en danse. Elle est basée sur les postulats suivants : l'enseignement de la danse est une forme spécialisée de conversation : ce qui se dit lors de la présentation d'une tâche de danse est influencé par le plan du professeur ou par les étudiants auxquels il s'adresse. L'analyse qualitative des manuscrits de la présentation de six tâches de ballet auprès de deux classes de débutants a permis de dégager les résultats suivants : la présentation de tâche technique comporte : 1) une mise …
