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Colloque
Une étude rétrospective a été effectuée dans le but de vérifier la capacité de certaines variables reliées à la perception du milieu d'exercice de discriminer entre eux les participants inscrits au programme sur la base de persévérance et de désistement. Un questionnaire a été administré à la quatrième semaine du programme à un groupe d'étudiants universitaires des deux sexes (N = 101). Les réponses ont été analysées et confrontées à la variable-critère (persévérance, désistement) établie à la fin du programme de treize semaines. L'analyse discriminante par étapes a indiqué que le niveau de satisfaction vis-à-vis le déroulement du programme ainsi …
Colloque
Les conclusions de quelques études importantes en enseignement permettent d'isoler "le temps valable d'apprentissage" comme une des variables les plus fondamentales pour prédire les temps d'apprentissage. Le système ETVA (évaluation du temps valable d'apprentissage) a été utilisé pour faire ressortir le profil des conditions d'apprentissage offert à 66 étudiants du primaire et du secondaire par 60 intervenants choisis dans les écoles de la région de Québec. L'analyse des résultats démontre que l'engagement des étudiants est la déterminante la plus importante associée à l'accroissement de leur compétence au secondaire et au primaire. Ces résultats sont souvent discutés dans une perspective d'amélioration …
Colloque
Même si le climat social qui règne au sein d'une classe en activité physique est déterminé par plusieurs facteurs, il est apparu intéressant dans une perspective de supervision clinique, de faire ressortir le rôle que joue effectivement l'intervenant à cet effet pendant le déroulement des séances. C'est ainsi que 51 intervenants des niveaux primaire et secondaire furent observés en diverses situations d'enseignement par un observateur préalablement entraîné à utiliser le système CBAS (coaching behavior assessment system). L'analyse des résultats montre que les intervenants investigués ont sensiblement le même profil au primaire qu'au secondaire, et que leurs réactions aux comportements des …
Colloque
S'inspirant des résultats de l'étude californienne de JETS et des travaux de Siedentop, des membres du groupe de recherche sur l'intervention en activité physique de l'Université Laval ont produit la version française d'un instrument d'observation du temps valable d'apprentissage en éducation physique. La reconnaissance d'une unité de temps valable d'apprentissage s'appuie sur l'observation de la présence simultanée de trois phénomènes: 1) la majorité des élèves sont impliqués dans une situation d'éducation physique comme telle; 2) l'élève observé est engagé dans la situation; 3) l'élève observé fait preuve d'un niveau acceptable de réussite. L'exactitude de la détermination du temps valable d'apprentissage …
Colloque
La télévision est un média utilisé depuis plusieurs années pour l'enseignement du conditionnement physique, aussi bien dans le milieu francophone qu'anglophone. L'utilisation d'un système d'analyse qui a été mis au point par les auteurs, a permis d'étudier six émissions anglophones et deux émissions francophones sous l'angle de la source et de la nature du message, de la démarche pédagogique et de l'objet de la communication. Les résultats révèlent que les animateurs anglophones utilisent l'enseignement télévisé pour donner des cours d'exercices "à mains libres" incitant les téléspectateurs à y participer en même temps. Les émissions francophones se servent davantage de ce …
