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Colloque
Pour fin d'analyse des principales études disponibles sur la rétention à long terme des habiletés perceptivo-motrices, un regroupement a été fait selon leur mise en place respective dans le continuum tâches discontinues-continues. Cette classification a permis de comparer à la fois les résultats des études se rapportant à une même tâche, de différentes épreuves entre elles, et de mieux faire ressortir, en fonction de la nature différente qu'elles impliquent sur un plan quantitatif d'oubli, les effets de la nature des tâches. Les données expérimentales analysées (a) confirment les effets positifs du surapprentissage sur la rétention mais rétablirent également la différence …
