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Colloque
Au cours des années 1990, émerge la reconnaissance des théories sur les pédagogies féministes en « Girlhood Studies », un sous-champ disciplinaire des études culturelles, qui nuance entre autres les modes d’appréhension des défis et pratiques de l’enseignement autant au secondaire qu’à l’université. Pour Jennifer L. Martin[1], non seulement faut-il enseigner les études féministes au secondaire, pour le faire, nous devons être attentifs et attentives au langage et aux réalités particulières des adolescentes et des adolescents.En étudiant les réflexions théoriques et pratiques qui sont mises de l’avant dans quelques revues sur l’enseignement et sur les études féministes au Québec depuis …
Colloque
Dans la pensée occidentale, la virginité a été pensée soit comme un corps n’ayant pas encore connu l’acte sexuel ou un corps sacrifié au service d’une alliance avec le divin. Dans les deux cas, le passage d’un statut (ignorance) à un autre (savoir) sous-entend l’arrivée vers un état accompli, achevé et irréversible. Sachant que les institutrices d’autrefois recevaient une formation similaire à celle des sœurs religieuses (Jeffrey, 2013), il est intéressant d’explorer les relations qui existent entre la notion de virginité et l’histoire de la profession d’enseignant.e.Il s’agira ici de jeter la lumière sur quelques exemples de ces figures d’enseignant.es …
