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Colloque
Notre étude vise à mesurer la fraction des élèves qui atteignent certaines étapes significatives du cheminement scolaire : obtention d'un diplôme d'études secondaires, première inscription au collégial et obtention d'un diplôme d'études collégiales. L'approche méthodologique retenue est celle de la génération fictive. Les résultats sont ventilés selon le sexe et le type de secteur. Ils incluent les diplômes de l'éducation des adultes. Les résultats obtenus contredisent ceux déjà connus, nous examinons les études antérieures pour en critiquer soit les données de base, soit une approche méthodologique fautive. Enfin, nous dégageons des pistes de recherches pour l'avenir.
