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Résumé de la communication
La littérature rapporte d’innombrables études sur le traitement de la prosodie affective chez les autistes mais très peu sur la prosodie structurelle du langage. De ce petit bassin d’études, une infime portion porte sur le traitement du rythme dans la parole au profit de l’étude de la discrimination des ambigüités syntaxiques. Néanmoins, cette littérature confirme qu’il existe bien un déficit au niveau de la prosodie structurelle et affective chez les autistes. Par contre, les éléments de la prosodie leurs faisant défauts ne sont pas encore connus. En effet, aucune étude n’a exploré les éléments de rythmicités qui sont étroitement liés à la mémorisation et aux structures d'attention du traitement du discours en ligne. Or, il ne serait pas surprenant de constater que certains aspects du signal acoustique, tel que le rythme et l’intonation, nuisent à la reconnaissance d’unités dans la parole. Le but de l’étude est d’évaluer l’attention sélective ainsi que la perception de la prosodie structurelle chez de jeunes autistes francophones âgés de 4 à 6 ans. Lors des tâches, le participant devra juger s’il entend des répétitions de mots et de non-mots dans l’enregistrement de signaux acoustiques diffusés sur un ordinateur portable. Nous prévoyons que les jeunes autistes auront plus de difficulté à reconnaître les mots et les non-mots lorsque le rythme ou l’intonation divergera de celui de la cible.
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