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L’utilisation des TIC par les enseignants universitaires en Tunisie

Leila Walha
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Leila Walha

Résumé de la communication

L'université tunisienne a vu son effectif en perpetuelle croissance depuis les années 80. En 2009, 368000 étudiants ont été accueillis. Pour faire face à ce phénomène, un grand nombre de projets ont été développés par les autorités de tutelle. Néanmoins, certaines difficultés ont été notées qui sont liées, d’une part, à une infrastructure matérielle non stable et à l’absence d’une culture technologique bien ancrée dans la société, d’autre part. Cette culture qui n’a cessé de chercher sa place depuis des années dans un climat de réticence, voire même d’anxiété de la part des utilisateurs. Notre enquête a été réalisée via un questionnaire comportant des questions ouvertes et d'autres fermées.Il est composé de deux parties, la première portant sur les compétences techniques et pédagogiques des enseignants et la seconde sur leurs utilisations des TIC. Notre population cible est composée de 60 enseignants universitaires pluridisciplinaires exerçant dans différentes institutions. De cette enquête, il ressort que l’approche pédagogique de la majorité des enseignants est qualifiée de néocomportementaliste.Les TIC sont considérées comme étant de simples outils compatibles avec un enseignement traditionnel et aucun changement, au niveau de leurs pratiques enseignantes, n’est envisageable.Le savoir est acquis d’une manière progressive, selon le rythme de l’apprenant afin de l’amener, selon l’objectif pédagogique fixé par l’enseignant,à s’approprier le programme élaboré à son profit. Tout l’intérêt est porté sur l’acte d’enseigner

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 12 mai 2010
host icon Hôte : Université de Montréal

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