Colloque

Comment les enseignants gèrent leurs ressources ?

Magali Loffreda

Membre a labase

Magali Loffreda : ENS Paris-Saclay

Résumé de la communication

Cette contribution rend compte d’un travail de thèse en cours sur l’activité d’organisation des ressources par les enseignants. Selon nous cette activité caractérise le travail enseignant, en particulier la préparation des cours, et permet aux enseignants de s'approprier des connaissances leur permettant d’agir sur leur environnement en tant que professionnels en devenir et en développement Nous avons choisi un cadre d'analyse macro-méso-micro, ainsi que des apports théoriques des travaux menés dans plusieurs champs notamment le Personal Information Management et l’anthropologie des savoirs, des sciences et des techniques. Notre contribution s’appuie sur les données issues d’une enquête de type ethnographique dans un lycée où nous avons interrogé une vingtaine d’enseignants. Ces données sont enrichies d’entretiens menés à domicile et d’un corpus de photographies. Un autre corpus concernant les discours institutionnels, d’éditeurs scolaires, et de collectifs enseignants a aussi été élaboré. Les premiers résultats soulignent la complexité des pratiques mises en œuvre par les enseignants en matière d’organisation. Ces dernières recouvrent plusieurs actions, s’appuient sur des supports hétérogènes, se manifestent par des formes de bricolages, et recouvrent plusieurs dimensions. Il apparaît que la question de l’organisation matérielle des ressources, encore peu documentée par la recherche, dévoile un aspect central du métier enseignant.

Résumé du colloque

La gestion de l’information et son organisation sont des enjeux contemporains majeurs pour les individus et les collectifs évoluant dans un univers informationnel de plus en plus complexe. Ceux-ci sont confrontés à un nombre croissant d’informations fragmentées entre différents dispositifs techniques et différents contextes (vie professionnelle, familiale, de loisirs) et doivent déployer d’importants efforts de gestion et d’organisation pour arriver à leur donner un sens et à mener à bien leurs projets.

Dans la littérature scientifique sur la gestion de l’information, différents niveaux d’analyse ont été développés :

● La gestion personnelle de l’information qui s’intéresse aux pratiques individuelles de gestion de l’information, en prenant en compte l’ensemble des activités que les individus mettent en place pour acquérir, créer, enregistrer, organiser, maintenir, utiliser et partager l’information afin d’atteindre leurs objectifs et de remplir leurs différents rôles, aussi bien dans un contexte privé que professionnel.

● La gestion collaborative de l’information qui s’intéresse aux mécanismes de gestion, de partage et d’organisation des informations développés par les individus pour soutenir les activités d’équipes et de groupes restreints.

● La gestion professionnelle de l’information et des connaissances qui s’intéresse à la manière dont les professionnels de l’information (par exemple, archivistes, bibliothécaires, documentalistes, experts en communication) travaillant au sein des organisations mettent en place des systèmes de gestion institutionnalisés et uniformes des informations afin de garantir le transfert et la pérennité de celles-ci au-delà des individus qui composent ces organisations.

Une approche multiniveaux et interdisciplinaire pourrait donc se révéler bénéfique dans plusieurs secteurs (par exemple, éducation, informatique, communication, archivistique, administration) en leur permettant d’analyser les liens entre pratiques individuelles, collectives et institutionnelles de gestion de l’information. Cette approche semble d’autant plus importante que la capacité à gérer l’information est un processus crucial pour l’épanouissement personnel des individus (par exemple, gestion des finances, de la santé, développement de la créativité), pour le développement du travail en équipe (par exemple, partage d’espaces d’information, rédaction en commun de documents) et pour le bon fonctionnement des organisations (par exemple, gestion des archives, transfert des connaissances). Cette approche complexe de la problématique de la gestion de l’information nécessite un travail de mise en réseau et de connexion des expertises auquel ce colloque propose de contribuer en réunissant à la fois étudiants, chercheurs et professionnels de l’information et de la communication.