Colloque

Impact des animations multimédias dans la motivation des étudiants en nutrition

Marcel Daba Bengaly

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Marcel Daba Bengaly

Résumé du colloque

Cette communication a pour objectif de présenter les résultats d’une étude sur l’impact des animations multimédia dans la compréhension des phénomènes biologiques dynamiques dans le contexte particulier de l’enseignement de la nutrition humaine. De nombreux auteurs ont reconnu aux TIC un potentiel cognitif motivant dans l’enseignement des sciences difficiles à enseigner et à apprendre. Aussi, cette étude revêt un intérêt particulier dans le contexte de l’enseignement des sciences nutritionnelles où l’explication des phénomènes cellulaires dynamiques par des diagrammes statiques est souvent source de démotivation. Pour atteindre notre objectif, nous avons conduit une étude quasi-expérimentale auprès de 150 étudiants en biologie de l’Université de Ouagadougou, répartis en deux groupes expérimentaux dont un sans pré-test et un groupe témoin avec pré-test. Les groupes expérimentaux ont reçu un enseignement avec des animations multimédia, et le groupe témoin un enseignement traditionnel (diagrammes statiques). Au cours du congrès, nous présenterons les résultats de l’étude comparative entre les scores des étudiants des groupes expérimentaux et ceux du groupe témoin. Nous tirerons des conclusions sur l’efficacité des TIC dans l’amélioration de la compréhension des phénomènes biologiques complexes par des étudiants en nutrition.

Contexte

Section :

Recherches sur l'intégration pédagogique des TIC : perspectives du Nord et du Sud

Thème du colloque :

Recherches sur l'intégration pédagogique des TIC : perspectives du Nord et du Sud

Responsables :

Michel Lepage Colette Gervais

Hôte : Institut national de la recherche scientifique

Titre du colloque :

Recherches sur l'intégration pédagogique des TIC : perspectives du Nord et du Sud

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