Colloque

Une expérience d'enseignement de la méthodologie de la programmation

P. Gabrini

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P. Gabrini

Résumé du colloque

La méthodologie de la programmation est souvent laissée de côté ou, lorsqu'on y pense, reléguée dans un cours avancé d'analyse par exemple. Bien que l'on enseigne les méthodes de la programmation structurée, la méthodologie est souvent sautée ou à peine mentionnée. Lorsque les étudiants prennent des cours d'analyse des systèmes, les idées relatives à la méthodologie qu'ils reçoivent sont obscurcies par les habitudes généralement mauvaises qu'ils ont prises dans leurs cours précédents. Ceci permet à l'industrie de critiquer une fois de plus les universités en leur reprochant de produire des gens ayant de mauvaises habitudes de travail et qui ont du mal à s'adapter aux normes des entreprises actuelles. Une expérience d'intégration de la méthodologie de la programmation aux trois premiers cours de l'analyse qui fut faite à l'UQAM où le nombre d'étudiants en informatique (plus de 900 dans deux programmes) a rendu nécessaire l'utilisation de ces méthodes dans presque tout le travail par les étudiants, de manière à ce que les ressources informatiques déjà en usage soient utilisées de la façon la plus efficace. On expose en détail la méthode utilisée ainsi que certains des résultats obtenus.

Contexte

Section :

Mathématiques et informatique

Thème du colloque :

Mathématiques et informatique

Hôte : Université du Québec à Montréal

Titre du colloque :

Mathématiques et informatique

Limitations de l'inférence conditionnelle dans l'analyse des tables de contingence

Jean Lambert

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P.N. Robillard

Épreuves de distributionnelle sur deux moyennes indépendantes: approche informatique

P. Ferland

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Thème du colloque :

Mathématiques et informatique

Une expérience d'enseignement de la méthodologie de la programmation

P. Gabrini