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Colloque
Les élèves ayant un trouble développemental du langage (TDL) sont scolarisés en classe ordinaire ou en classe spécialisée. Pour être identifiée comme étant spécialisée, la classe doit se caractériser par des mandats tenant compte des particularités et besoins des élèves et doit favoriser la mise en place de pratiques qui les soutiennent en raison des impacts fonctionnels vécus. Au Centre de services scolaire de Montréal, les classes spécialisées accueillant les élèves ayant un TDL, les classes AMPLI, visent, comme toute autre, le développement des compétences du PFÉQ, mais aussi le soutien au développement langagier et cognitivolangagier et l’autodétermination. L’interaction entre …
